自下而上教学的7大理论依据
Harvard Graduate School of Education Professor David Perkins, his 2008 book, Making Learning Whole: How Seven Principles of Teaching Can Transform Education.
- Play the whole game
教育界存在两种非常不幸的教育趋势或势力: 一种可以叫做 “elementitis” ，也就是大量时间用于学习一件事物的零部件组成，但却不重视他们的整体意义和价值。另一种趋势，是重视学习事物背后的理论，而忽视了所学知识的现实应用和价值。就好比 “练习挥棒一年不代表你会打棒球,” 同理, 学生被要求投入大量时间学习和解决设置好的有唯一解的习题，但对数学的现实价值却毫无体会。
那么如何实践 play the whole game?
- 设计初级版的全套棒球游戏：用最少的人，最简单的环境，却能涵盖棒球的精要规则，并感受棒球运动的个性与快乐
- 与其让孩子做算术习题，不如给他们钱，让他们计算是否足够购买购物清单中的食物
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Make the game worth playing
挖掘知识背后的现实价值，进而激发学生的好奇心，从而使学习知识本身充满动力 -
Work on the hard parts
耐住寂寞，铁杵磨针的专研艰深技能，是造就专业性的关键，不容忽视 -
Play out of town
变更应用场景，检验是否让知识深入骨髓，知识迁移的能力 -
Play the hidden game
看穿游戏背后的本质，探索更深层次的游戏，好比挖掘棒球背后的统计数据协助决策，能帮助棒球队在现有水平上获取更多的胜利 -
Learn from the team
社交学习，团队学习，也非常重要 -
Learn the game of learning
让学生主动掌控自己的学习规划，认识到这是自己的战斗，自己的主场。